目录
认知与社会性发展
学前儿童迷走神经活动与情绪反应、情绪调节及冲动性的关系 张润竹;赵一萌;秦荣彩;王振宏;1-9
父子依恋、母子依恋与儿童应激下皮质醇反应的关系 王晓蕾;陈丽华;卜钰;林丹华;10-20
父母的经济人信念对自身信任及儿童信任的影响 刘国芳;21-27
父母心理控制和儿童消极情绪性对学前儿童问题行为的共同作用:“素质-压力”还是“差别易感性” 高鑫;丁碧蕾;冯姝慧;邢淑芬;28-37
同伴地位对青少年早期不同类型攻击行为发展的影响:性别与班级规范的调节作用 张云运;牛丽丽;任萍;秦幸娜;38-48
游戏暴力合理性对攻击性的影响:一个有中介的调节模型 衡书鹏;周宗奎;孙丽君;李俊一;49-57
心理资本对大学生职业决策困难的影响:有调节的中介模型 叶宝娟;雷希;方小婷;符皓皓;游雅媛;陈佳雯;58-64
学习心理与促进
4～6岁汉语儿童正字法意识的萌芽与发展 刘宇飞;钱怡;宋耀武;毕鸿燕;65-72
小学低年级汉语儿童语言能力的发展轨迹:认知能力的预测作用 回懿;周雪莲;李宜逊;德秀齐;李虹;刘翔平;73-79
灾后学生心理健康专题
汶川地震8.5年后青少年身心状况研究 伍新春;王文超;周宵;陈秋燕;林崇德;80-89
青少年重复创伤暴露与创伤后应激障碍的关系:安全感与认知重评的中介作用 周宵;伍新春;王文超;田雨馨;90-97
社会支持对震后青少年创伤后应激障碍和创伤后成长的影响:自我效能感的中介作用 安媛媛;苑广哲;伍新春;王文超;98-104
青少年依恋对创伤后应激障碍和创伤后成长的影响:认知重评和表达抑制的中介作用 田雨馨;伍新春;王文超;周宵;105-111
青少年创伤后应激障碍和创伤后成长对亲社会行为的影响:生命意义的中介作用 王文超;伍新春;田雨馨;周宵;112-119
理论与方法
自然联结的概念、功能与促进 李一茗;黎坚;伍芳辉;120-127
《心理发展与教育》征稿启事 128