目录
认知与社会性发展
共情的性别差异:来自元分析的证据 颜志强;苏彦捷;129-136
青少年早期社交回避与同伴关系问题:有调节的中介模型 丁雪辰;邓欣媚;桑标;李丹;137-145
家庭功能与青少年消极冒险行为的关系:一个有调节的中介模型 王冰;田录梅;董鑫月;146-154
情绪、职业数量对不同职业生涯延迟满足大学生职业决策过程的影响 宗正;刘伟臻;董杰;司继伟;155-163
父母教养方式与大学生社会责任感的关系:自我控制的中介作用及其性别差异 罗蕾;明桦;田园;夏小庆;黄四林;164-170
大学生自尊与网络过激行为的关系:社交焦虑和双自我意识的作用 丁子恩;王笑涵;刘勤学;171-180
学习心理与促进
建构主义教学与元思维的关系:认知压力的解释 池丽萍;宗正;辛自强;陈英和;181-190
成就目标定向与小学生数学学习投入的关系:学业拖延和数学焦虑的中介作用 洪伟;刘儒德;甄瑞;蒋舒阳;金芳凯;191-199
灾后学生心理健康专题
童年中晚期抑郁的发展及其与问题行为的并发:一项两年追踪研究 苏志强;王钢;刘传星;张大均;200-209
社交网站成瘾与青少年抑郁的关系:认知负载和核心自我评价的中介作用 陈春宇;连帅磊;孙晓军;柴唤友;周宗奎;210-218
父母心理控制与对立违抗障碍儿童抑郁和攻击行为的关系:父子依恋和母子依恋的中介效应 何婷;宋子婧;丁菀;刘伟;蔺秀云;219-228
负性生活事件对初中生自我伤害行为的影响:有调节的中介效应 顾红磊;扶丹丹;路晓英;夏天生;229-238
理论与方法
青少年抑郁的快感缺失的神经机制研究 李鹏;刘霞;孙炳海;张文海;李红;239-248
成功老化内涵及影响因素分析 刘雪萍;陈子卓;黄文;彭华茂;249-256
《心理发展与教育》 257